EL PRÓXIMO SALTO EN LAS TIC

El futuro es no solo que el profesor domine las TIC, sino que se les de a los alumnos, las herramientas actuales, para desarrollar sus habilidades y es el Ipad u otras tablet hacia donde se encamina el futuro de las TIC junto con el desarrollo de apps educativas

Ipad en educación. from Elena Portavella Guerrero

TIC Y ENSEÑANZA DE LENGUAS

TIC  Y  ENSEÑANZA DE LENGUAS: FRANCÉS

El uso del ordenador e internet van ganando terreno en nuestra vida cotidiana.  La introducción en nuestras vidas de estas tecnologías de la información y el conocimiento supone un cambio en la forma de entender las relaciones personales, los métodos de trabajo, la interacción con el medio, etc. Asimismo, el aprendizaje de una o más lenguas extranjeras se ha convertido en una necesidad para poder comunicarnos con otras personas en un mundo que cada vez es más abierto y donde el contacto con personas que hablan otras lenguas es mucho más habitual.
Así las cosas te ofrecemos una serie artículos donde se detalla el uso didáctico que podemos hacer de estas herramientas 2.0 y cómo podemos aprovecharlas para mejorar la experiencia de aprendizaje de una segunda lengua o idioma extranjero. Entre los recursos seleccionados encontraréis guías para orientaros en la integración de las tic en el centro y en el aula, una serie de artículos acerca de la utilización de las tic para enseñar E/LE, ILE o FLE y para terminar os ofrecemos una serie de enlaces que describen las características de las actividades 2.0.

Guías:

• Integrar las TIC en la enseñaza/aprendizaje de Segundas Lenguas. (pdf/45 pp) Swapna Kumar y Maija Tammelin. Grupo ODLAC.  En esta guía se exponen los beneficios del uso de herramientas y se dan una serie de orientaciones sobre los recursos con los que ha de contar un centro o el aula con el fin de poder usar las herramientas tic en el aula.
• Integración de las TIC en la enseñanza-aprendizaje de lenguas. (pdf/54 pp). VVAA. En este guía nos explican las razones para usar las TIC en el aula de idiomas, se detallan las modalidades de aprendizaje que producen y nos exponen algunas de las herramientas 2.0 que podemos usar para conseguir nuestros propósitos didácticos. Ofrece una visión del panorama general y tener un punto de partida desde el que ir profundizando en el tema.

Artículos y blogs sobre TIC e idiomas.

• Las TIC aplicadas a la enseñanza de idiomas. Miguel Ángel García. Una artículo donde se explican los beneficios pedagógicos de usar la web 2.0 en nuestras clases acompañado de una presentación ppt que nos lanza ideas a través de imágenes.
• Glosas didácticas, nº16, monográfico dedicado a Tecnologías y enseñanza/aprendizaje de E/LE. En este número de esta revista electrónica de didáctica de las lenguas y su cultural encontrarás artículos con los que podrás hacerte una idea de cómo el papel que puede jugar la web 2.0 en nuestra clase.
• Grupo Nodos_Ele: Grupo de profesores de E/LE que han unido su esfuerzo y su trabajo para hacernos llegar información sobre cómo usar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Podéis encontrar en su página su ideario, bibliografía y proyectos que van a llevar a cabo.
• Educacontic: una estupenda página web donde encontrar multitud de ideas y recursos para trabajar con las TIC en el aula.

Enseñanza del francés usando las tic.

• Las tic en la enseñanza del francés como lengua extranjera. Alfredo Álvarez Álvarez. Revista de educación del MEC.
• Tics en fle. Mª José Lozano. Blog dedicado a recopilar materiales y actividades para la clase de Francés como lengua extranjera.

EDUCACIÓN FÍSICA, PRIMARIA Y COMPETENCIA DIGITAL

Como maestros de Educación Física, tenemos la responsabilidad de hacer nuestras sesiones lo más ricas posibles en trabajo motriz, así como asegurar la participación de todos los alumnos en la medida de lo posible. Este punto es el que más preocupa a la hora de introducir herramientas TIC para trabajar la competencia digital en nuestras programaciones. En mi opinión, debemos dejar aparte herramientas obsoletas y muy lentas como J-CLIC e incluso las Webquest, que nos llevan a estar toda la sesión en el aula plumier y no implica movimiento. Apuesto más por herramientas flash, de manejo sencillo y rápido, que nos permiten, a través de la pizarra digital la participación de todos, de forma individual o agrupados, además de implicar movimiento (dentro del aula), y nos permite crear en los discentes un razonamieto lógico y nos deja libre la mitad de la sesión para trabajar en la pista u otros contenidos programados en la parte conceptual. Recomiendo una herramienta accesible para los 3 ciclos de primaria, asi como, para padres y profesores también. En la que el alumno puede gestionarse solo, ya que tiene muy buenas ayudas y es muy completa en general.

PROYECTO LUDOS (PINCHA AQUI)

TIC Y EDUCACIÓN ESPECIAL

Tic y educacion especial.doc vale from elcuadra2

El futuro de las TICs en la educación

La evolución de todas estas tecnologías, tanto hardware como software, es imparable y asombrosa. No es dificil suponer que en un futuro muy próximo las herramientas serán mucho más potentes y ofrecerán un abanico mucho mayor de posibilidades a toda la comunidad docente. Un ejemplo de ello es la integración de los nuevos dispositivos ultraportátiles en las aulas, que podrían sustituir fácilmente a los pesados libros y los cuadernos.
 También permitirá incorporar a la docencia la realidad aumentada, tecnología incipiente hoy en día, que permitirá combinar las realidad captada por un dispositivo con elementos ficticios que permitan simular de forma fidedigna procesos físicos generados por ordenador.
Todas estas tecnologías suponen sólo la parte más visible de una revolución continua que acaba de empezar, y que, como con cualquier cambio de paradigma tecnologíco, se ha tenido que enfrentar a las desconfianzas iniciales de educadores y padres.
Sin embargo, empieza a revelarse ya como un potentísimo conjunto de herramientas destinado a un fin trascendental: la formación integral de una generación que, en pocos años, tomará las riendas de nuestra sociedad. Una sociedad global, cambiante y en la que los desafíos se suceden, y que necesita de unos profesionales formados y preparados para los retos que van a afrontar.